La evaluación es coherente con los temas del área.
La evolución es conveniente por periodos. Hay una autoevaluación clara.
Los resultados de las evaluaciones externas son un punto de partida para mejorar los procesos del aula.
La evaluación responde a los logros e indicadores propuestos.
Las autoevaluaciones responden a los niveles de competencia.
Existen criterios para evaluar las capacidades del educando.
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